التعبير الكتابي في اللغة العربية. وفي هذا الموضوع سنتعرف على التعبير الكتابي في اللغة العربية وما هي قواعد التعبير الكتابي، كل ذلك في هذا المقال المميز.
أسلوب الكتابة
أسلوب الكتابة الأسلوب الذي يختاره الكاتب للكتابة للقارئ. الأسلوب يكشف كلاً من شخصية الكاتب ورأيه، ولكنه يوضح أيضاً كيفية إدراك الكاتب للجمهور، واختياره لمفهوم أسلوب الكتابة، والذي بدوره يكشف عن تلك الاختيارات التي يستطيع الكاتب من خلالها تغيير العالم المفاهيمي للشخصية العامة للكاتب. العمل. ويمكن القيام بذلك ببساطة عن طريق تغيير الكلمات؛ البنية النحوية، وتحليل النثر، والأسلوب، وتنظيم عدد من الأفكار في أطر قابلة للاستخدام.
التعبير الكتابي
إنها وسيلة للتواصل بين الناس. من صورته:
• كتابة الأخبار السياسية والرياضية والاجتماعية وغيرها.
• التعبير الكتابي عن الصور التي جمعها المعلم أو الطلاب.
• تحويل القصيدة إلى نثر أو العكس.
• تلخيص موضوع أو قصة بعد قراءتها أو الاستماع إليها.
• كتابة قصة في مجال معين.
عملية الكتابة ومراحلها
تنقسم عملية الكتابة إلى ثلاث مراحل أساسية:
1. مرحلة ما قبل الكتابة هي مرحلة التخطيط، وفيها يتم تحديد أهداف وغايات الكتابة.
تحديد جمهورها، واختيار أسلوبها (السرد، الإعلامي، المقنع، الإرشادي)، وتنظيمها
أفكارها.
2. مرحلة الكتابة الفعلية ونعني بها المسودة حيث يتم اختيار المفردات المناسبة للهدف.
والمتلقي وتنظيمها في سياقات ذات معنى. ويجب أيضًا مراعاة وضوح الخط
تصحيح التركيب النحوي والاستخدام المناسب لعلامات الترقيم.
3. مرحلة ما بعد الكتابة، والتي تتم فيها عملية المراجعة والتحرير للبنية والمحتوى، وهنا
ويجب على الطالب مراجعة موضوعه وتنقيحه وإضافة أي تعبيرات أو أفكار مفقودة
يتم حذف كل ما هو زائد أو غير مناسب، بالإضافة إلى مراجعة العلاقة بين الجمل وسلامتها النحوية
والاصطناعية.
التعبير في اللغة العربية
يشير مفهوم التعبير في اللغة إلى التعبير عما في نفس الإنسان، وقد تختلف طريقة التعبير من خلال الوسائل التي يستخدمها الإنسان في ذلك. وقد تكون هذه الوسيلة لفظية، وذلك بنطق كلمات محددة تدل على معنى معين، أو من خلال التعبير الكتابي، حيث تستخدم الكلمات المكتوبة. ومن أجل إيصال الفكرة إلى القارئ هناك مجموعة من الخطوات التي يتم اتباعها من أجل كتابة التعبير باللغة العربية. كما يستخدم كاتب موضوع التعبير في اللغة العربية مجموعة من الأساليب والقواعد اللغوية من أجل إنجاز هذا المحتوى المقروء، ويعتبر الموضوع التعبير من أهم وسائل القياس التي تعبر عن امتلاك الكاتب للمحتوى المقروء. اللغة والقدرة على نسج النص الأدبي بشكل واضح للقارئ، بعيداً عن الدخول في تعقيدات أو مصطلحات غير مفهومة. ويختلف الأسلوب الذي يتبعه كاتب موضوع التعبير باختلاف طبيعة الموضوع نفسه، ويستعين كذلك بالمعلومات العامة التي يمتلكها ويختبرها. تزيد الشخصية من قوة الموضوع المكتوب.
عناصر موضوع التعبير
يتكون موضوع التعبير في اللغة العربية من مجموعة عناصر يجب توافرها حتى تكتمل عناصر الموضوع والتعبير عنها بشكل شامل. وهذه العناصر عامة ومرنة، أي أن محتوى هذه العناصر قد يتغير من كاتب إلى آخر داخل نفس الموضوع، وهذه العناصر هي:
– المقدمة: هي المقدمة التي تسبق الحديث عن الموضوع الرئيسي الذي يتم الكتابة عنه. اللغة التي تكتب بها المقدمة غالبا ما تكون عامة ولا تتضمن تفاصيل دقيقة. تساعد كتابة المقدمة على فهم محتوى الموضوع بشكل شامل ومعرفة الأبعاد المختلفة التي يتضمنها. قبل الخوض في التفاصيل، تتكون مقدمة موضوع التعبير عادة من فقرة واحدة.
– جسم الموضوع: وهي الفقرة أو الفقرات التي تتحدث عن المحور الرئيسي لموضوع التعبير في اللغة العربية، حيث يتم إدخال التفاصيل، وسرد العناصر التي تتكون منها، حتى يتمكن القارئ من يتم تزويد موضوع التعبير بالمعلومات الأساسية حول الموضوع المطلوب.
– الخاتمة: تأتي الخاتمة في نهاية الموضوع، وهي معبر عنها على شكل تلخيص لكل ما ورد في الموضوع. كما تم ذكر بعض النصائح والأفكار المستقبلية التي يمكن أخذها بعين الاعتبار، والتي تتعلق بموضوع التعبير المذكور.
الأهداف التعليمية للتعبير الكتابي:
01. يقوم بتحرير النصوص ذات الأساليب المختلفة (الوصف والسرد والإعلام والحجاج والحوار) في الفنون المختلفة (القصة والمسرحية والموعظة والمقال والأطروحة).
02. تحرير النصوص الأخرى مثل الرسائل الإدارية والإخوانية، تقارير الحالة، التقارير، المذكرات الإعلامية، رؤوس الأقلام، تلخيص النصوص أو اختصارها.
03. يبرر آرائه وأحكامه ويدعم أفكاره بالأدلة والبراهين.
04. يستفيد بشكل أفضل من الدروس السابقة في التهجئة والنحو والصرف والبلاغة والأساليب في المواقف المختلفة.
05. الكتابة بمفرده دون الاعتماد على أساليب الآخرين، والاستقلال بأسلوبه الخاص، واستكمال مشاريعه بنفسه.
06. تصميم التعبير يحسن تقسيم المنتج إلى فقرات مع اعتماد علامات الإيقاف.
أشكال الجملة
يتحكم الكاتب في كثافة النثر وتوزيعه. ضمن قواعد النحو، يستطيع الكاتب ترتيب الكلمات بعدة طرق. يمكن للجملة أن تذكر القضية الرئيسية أولاً ثم تعدلها؛ أو قد تحتوي على لغة تهيئ القارئ قبل ذكر القضية الرئيسية. قد يؤدي تنوع الأسلوب إلى تجنب الرتابة. لكن في الكتابة الفنية، فإن استخدام أساليب مختلفة لجعل كلمتين متشابهتين يجعل القارئ يتساءل عما إذا كان سبب استخدام الأساليب المختلفة هو حمل معنى إضافي. قد تتأثر الاختيارات الأسلوبية بالثقافة. ففي العصر الحديث مثلا أصبحت الجملة الطويلة مفضلة في جميع وسائل الخطاب. لكن في العصور الكلاسيكية، حظيت الجملة الدورية بتفضيل مساوٍ أو أكبر، وفي عصر التنوير، كانت الجملة المتوازنة مفضلة لدى الكتّاب.
جملة حرة غير دقيقة
الجملة الحرة، وهي الأكثر شيوعا في الاستخدام الحديث، تبدأ بالنقطة الرئيسية (الجملة المستقلة) تليها جملة ثانوية واحدة أو أكثر. على سبيل المثال: “كوخ العم توم” مؤثر للغاية لأنه يشترك في عاطفة البر الذاتي المشهورة في “القطة ذات القبعة”. جلس القط على السجادة، يخرخر بهدوء، بعد أن لعق كفيه. وفقًا لفرانسيس كريسينيان: ميزت الجملة الحرة غير المقيدة الحركة المناهضة لشيشرون في القرن السابع عشر. بدأت هذه الحركة، وفقًا لروبرت ألكسندر س.[“TheBaroqueStyleinProse1929″]مع مونتين وبيكون، واستمر مع دون، وبراون، وتايلور، وباسكال. بالنسبة لمونتين، كان فنه هو فن الطبيعة؛ أما باسكال فكانت بلاغته بلاغة تسخر من البلاغة الرسمية. وأما بيكون فقد قدم العلم.
جملة مكررة
تضع الجملة المستمرة عمومًا النقطة الرئيسية في منتصف الجملة أو في نهايتها. في الحالة الأولى، تعدل الجملة الفرعية النقطة الرئيسية قبل أو بعد موضعها في الجملة، وفي الحالة الأخيرة، تعدل الجملة الفرعية السابقة النقطة الرئيسية. في ظل حكومة تسجن ظلمًا، فإن المكان المناسب للرجل العادل هو السجن أيضًا. (هنري ديفيد ثورو) ذكر آدامز شيرمان الغرض من أشكال الجملة هذه في مؤسسة البلاغة (1897): ليس من الضروري فقط اختيار أقوى الكلمات وأن تكون موجزة قدر الإمكان مع الاتساق والوضوح لضمان قوة الجملة. الجملة، ولكن أيضًا ترتيب الكلمات والعبارات والجمل ترتيبًا يعطي القيادة لما هو أكثر أهمية وبالتالي يلفت الانتباه إلى الفكرة الرئيسية.
جملة متوازنة
تتميز الجملة المتوازنة ببنية متوازية: جزأين أو أكثر من الجملة لها نفس الشكل وتؤكد على أوجه التشابه والاختلاف.
أسلوب
يمكن أن يرتبط الأسلوب بأسلوب الكاتب اعتمادًا على الطريقة التي يكتب بها الكاتب. كثيرًا ما يستخدم النثر الجدلي والتفسيري حول موضوع معين مجموعة من المصطلحات التي تتم مناقشة الموضوع فيها عادةً. وهذا يعكس النثر السردي والوصفي المنفتح على مجموعة واسعة من الكلمات. على الرغم من أنه يمكن تمييز الأسلوب عن الأسلوب، فمن الأفضل دراسة الأسلوب في عدد من الفئات:
– الملخص – الخرسانة: هل النمط مادة؟
– عام – خاص: إلى أي درجة يكون النمط دقيقًا، أو إلى أي درجة يكون غامضًا؟
– المعنى الدلالي والإيحائي
– حرفي – مجازي
تشمل الميزات الأخرى للأسلوب ما يلي:
– كثافة
– ارتفاع