خصائص التعلم الفعال، ما هي مميزات التعلم الفعال، ما هي أسهل طرق التعلم الفعال، وما هي الأدوات المستخدمة في التعلم الفعال.
إن التخطيط الفعال لتعليم الطلاب يجب أن يكون نشاطاً علمياً منطقياً، وفق أسس منطقية ونفسية مدروسة، يقوم على التحدي والإثارة والمتعة، بناء على احتياجات الطلاب.
الطلاب، وبما يتوافق مع استعدادهم وقدراتهم، فإن النتائج المثالية للخطة التعليمية الفعالة لا ينبغي أن تقتصر على تعلم الطلاب ما يجب عليهم معرفته لمواكبة الحياة المعاصرة، بل يجب أن تخدم أيضًا احتياجاتهم الخاصة كأفراد. ولذلك فإن التعلم الفعال هو كما أن التخطيط الفعال يتطلب مواد تعليمية مصممة بطريقة تقلل من القلق. وما يتعرض له هؤلاء الطلاب من إحباط وانحراف.
التعلم (التعليم) هو مشروع إنساني هدفه مساعدة الأفراد على التعلم. هي مجموعة من الأحداث التي تؤثر على المتعلم بشكل ما، مما يؤدي إلى تسهيل التعلم. وهو نشاط تواصلي يهدف إلى تحفيز دافعية المتعلم وتسهيل عملية التعلم.
التعليم الفعال
يعرف العلماء التعليم بأنه: التغير الناتج في سلوك المتعلم نتيجة للخبرة. ومع ذلك، فإن المتغيرات قصيرة المدى التي تحدث في السلوك، أو التغيرات المؤقتة الناتجة عن النضج والنمو والعوامل الطارئة، لا تعتبر تعلمًا.
ومن أجل تحقيق تعليم فعال لا بد من توفير البيئة المناسبة لذلك. تعرف البيئة التعليمية الفعالة بأنها البيئة التي ينخرط فيها الطلاب بشكل شخصي في عملية بناء أو اختبار أو تطبيق قدراتهم العقلية في التعامل مع ما هو قيد التحقيق. وهذا يعني أن الطالب يجب أن يكون مشاركًا نشطًا في العملية، فلا يكفي الاستماع أو المشاهدة عند تقديم المعلومات
عمل. باختصار، التعليم الفعال يتطلب من الطالب أن يفكر في المعلومات وليس مجرد تسجيل المعلومات. والبيئة التعليمية الفعالة هي البيئة التي نشجع فيها الطالب على المشاركة في هذه العملية.
ما هو التعلم التفاعلي؟
هو أسلوب يستخدم في التعليم والتدريب يعتمد على التفاعل بين الطلاب والأستاذ، وكذلك على تفاعل الطلاب مع بعضهم البعض.
· يشجع التعلم بسبب المشاركة الفعالة للطلاب في اكتساب المعرفة.
· إنه يعزز بشكل كبير الاحتفاظ بالمعلومات بسبب المشاركة أيضًا.
· يزداد حجم التعلم كلما زادت صعوبة المفاهيم.
· التعلم يتم من خلال الفريق.
الأستاذ ليس محاضرا، بل هو قائد ورشة عمل.
أثبتت الأبحاث أن أسلوب التدريس التفاعلي فعال جدًا في إكساب المتعلم مهارات مهمة. وأهم هذه المهارات هو التفكير الفعال من أجل حل المشكلات.
عناصر التعلم التفاعلي
يعتمد نجاح التعليم التفاعلي على عدة عناصر أهمها:
(التفاعل وجهاً لوجه) • التفاعل المتبادل وجهاً لوجه
.(معالجة المجموعة) •
(المهارات الاجتماعية) • المهارات الاجتماعية
(الاعتماد المتبادل الإيجابي) • الاعتماد المتبادل الإيجابي
(المساءلة الفردية) • المسؤولية الفردية
– المبادئ التربوية والنفسية التي تقوم عليها التربية الفعالة
يجب على المعلم أن يأخذ في الاعتبار المبادئ التالية من أجل تحقيق التدريس الفعال
1. الملاحظة الدقيقة من قبل المعلم: يجب أن يعلم المعلم أن لكل فعل هدف، وأن لكل سلوك معنى، مما يتطلب معرفة دقيقة بأهداف الطالب وغاياته.
2. التشجيع: يحفز دافعية الطلاب للتعلم، ويبني الثقة بالنفس لدى الطالب، ويشعره بالنجاح.
3. اعتبار الأخطاء جزءًا من التعلم: يجب اعتبار الفصول الدراسية المكان الذي يمكن للطلاب اكتشاف آفاقهم فيه، والأخطاء مصدر مهم للتعلم.
4. النجاح ليس له بديل: ويعني هذا المبدأ أنه يجب على المعلم خلق بيئة تعليمية يستطيع الطلاب من خلالها تحقيق النجاح.
5. التعليم الفعال يقوم على الاستعداد له: الاستعداد شرط أساسي لحدوث التعلم، ويشمل الاستعداد البيولوجي، والجسدي، والعضوي، والنفسي، واللغوي، والعقلي، ويرتبط الاستعداد بالنمو، أو بالتربية القبلية.
6. مصادر متعددة: التعلم متعدد المصادر أقوى من التعلم أحادي المصدر. إذا تعلم الطالب شيئًا ما من خلال القراءة المعملية، ثم الكتابة، ثم الممارسة، فإن التعلم هنا سيكون أكثر فعالية ويكون له تأثير دائم.
7. التعليم الفعال: هو التعليم الذي يتم من خلال الاكتشاف/التحقيق: ويكون التعليم فعالاً إذا اكتشفه المتعلم ولم يتلقه.
8. التعليم الفعال يقوم على تنظيم التعلم: تنظيم التعلم يعني تنظيم محتواه بطريقة منطقية، بناء على المفاهيم والمبادئ والتعميمات (الاستقراء)، أو على أساس التعميمات والمبادئ والمفاهيم (الاستدلال)، أو التنظيم النفسي. من السهل إلى الصعب، ومن الكل. إلى الجزء، من الملموس إلى المجرد، ومن المعلوم إلى المجهول.
المعلم الفعال
يتطلب التدريس الفعال معلماً فعالاً قادراً على جعل التعلم فعالاً، وذلك من خلال امتلاك مجموعة واسعة من الصفات، ولعل أهمها ما يلي:
1. معرفة المنهج وكافة محتوياته.
2. يفهم مستويات تطور طلابه.
3. على دراية باستراتيجيات التدريب المختلفة.
4. يتم تنظيم الفصل بشكل جيد.
5. يكيف المنهج حسب احتياجات الطلاب.
6. يكيف الدروس حسب الظروف الطارئة.
7. يجعل الأطفال سعداء ومستمتعين.
8. مشجعة.
9. يستمع بعناية.
10. يخطط الدروس حسب احتياجات التلاميذ