استراتيجيات التعلم في الذكاء الاصطناعي. وسنتحدث عن سلبيات الذكاء الاصطناعي في التعليم. مهارات الذكاء الاصطناعي. إمكانيات الذكاء الاصطناعي في التعليم. كل هذه المواضيع ستجدها في مقالتنا.
استراتيجيات التعلم في الذكاء الاصطناعي
1- إدراك أن النماذج الآلية يمكنها تعزيز النماذج العقلية بقوة
تتفوق النماذج الآلية على النماذج العقلية في مجموعة متزايدة من المهام المتعلقة بالمعرفة. وتجلى ذلك في هزيمة Ke Jie، بطل العالم في اللعبة الإستراتيجية المعقدة للغاية Go، على يد برنامج التعلم الآلي الذي أنشأته Google. تعني الدقة والقدرة المتزايدة للآلات أنه يمكننا الآن بثقة استخدام نماذج الآلة لاستيعاب البيانات وتفسيرها لمجموعة متنوعة من الأغراض التجارية، من خلال نهج “الثقة ولكن التحقق”. وهذا أمر مهم بشكل خاص في قطاع الرعاية الصحية، حيث يوفر الذكاء الاصطناعي حلول فحص الأمراض لمساعدة الخبراء الطبيين على إجراء تشخيصات دقيقة في دولة الإمارات العربية المتحدة.
2- الاستفادة من الذكاء الاصطناعي لاستكمال التجربة الإنسانية
العقل البشري يستوعب ويفهم تفاصيل أكثر مما ندرك. لكن التحيز والسياسة والتمني يشوه وجهات نظرنا في بعض الأحيان. إن اقتران غرائزنا بالأفكار التي تنتجها الآلات يمكّننا من رؤية إمكانيات جديدة ربما كنا قد أغفلناها لولا ذلك. يتضمن ذلك كل شيء بدءًا من قدرتنا على إيلاء المزيد من الاهتمام للمرشح للوظيفة الذي أغفلنا جامعته أو مدرسته إلى تحديد مصدر الإيرادات الذي لم نكن على علم به.
عيوب الذكاء الاصطناعي في التعليم
1- تفتقد للإبداع
تكمن مشكلة الآلات في أنها تعمل كمبرمجين، بينما جعل الذكاء الاصطناعي الآلات قادرة على التعلم بمرور الوقت، إلا أنها لا تستطيع تعلم التفكير خارج الصندوق، وستقوم الآلة دائمًا بتحليل الموقف من حيث البيانات التي تم تغذيتها مسبقًا والتجارب السابقة، من الصعب على الآلة أن تكون مبدعة في نهجها.
2- الآلات التي تدعم الذكاء الاصطناعي لا تفهم الأخلاق
هناك صفة إنسانية أخرى يصعب دمجها داخل الآلة وهي الأخلاق. فالأخلاق غائبة في الآلة، ومن الصعب أيضًا تصميمها ونقلها عبر التكنولوجيا. يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد الشركات على تقليل الوقت الذي يستغرقه إكمال مهمة رتيبة، لكن توقع أن تتبع الآلة القيم الأخلاقية أمر غامض مثل رسم الرسومات على الماء.
3- يجعل الناس يثقون بالتكنولوجيا أكثر من اللازم
حقق الذكاء الاصطناعي مكاسب مذهلة، وهو يتفوق في بعض المهام مقارنة بالبشر. ومع ذلك، فإن الجانب السلبي هو أن الناس يمكن أن يصبحوا معتمدين بشكل كبير على ما يقوله الذكاء الاصطناعي ولا يستخدمون ذكائهم أيضًا للتوصل إلى استنتاجات. وهذا أمر مثير للقلق خاصة وأن مجالي إنفاذ القانون والرعاية الصحية هما مجالان يستخدمان الذكاء الاصطناعي بشكل متكرر.
مهارات الذكاء الاصطناعي
1- يعتبر الذكاء العاطفي من أهم المهارات التي يمكن أن يمتلكها القادة في بيئات العمل الديناميكية. يمكن تعريف الذكاء العاطفي بأنه القدرة على التعرف على عواطف الذات والآخرين وإدارتها لتقليل الصراع وتحسين التفاعل البشري.
2- الذكاء الثقافي: أصبحت أماكن العمل متنوعة بشكل متزايد، حيث يجتمع الناس من مختلف أنحاء العالم ومن خلفيات ثقافية متنوعة معًا. ولذلك فإن تطوير الذكاء الثقافي يعد من المهارات القيادية الأساسية للذكاء الاصطناعي لإدارة فرق عمل شديدة التنوع. سيكون القادة في عصر الذكاء الاصطناعي قادرين على عبور الحدود الثقافية والازدهار. ومن خلال الاستفادة من المواهب التي يجلبها الأفراد المختلفون، لن يتعين على القادة أن يكونوا على دراية بالثقافات المختلفة فحسب، بل يجب أن يكونوا أيضًا قادرين على التواصل مع أشخاص من سياقات ثقافية مختلفة.
3-السرعة: يتطلب معدل الاضطراب الذي يجلبه الذكاء الاصطناعي من كل صناعة أن يواكب قادة الأعمال التغيير ويستمرون في اتخاذ القرارات الحاسمة باستخدام التقنيات المتاحة حديثًا. لا ينبغي للقادة في عصر الذكاء الاصطناعي أن يكونوا قادرين على احتضان التغيير فحسب، بل يجب عليهم أيضًا الاحتفال به وتحفيز فرقهم. السير على خطاهم، والتكيف بسرعة من خلال تطوير مهارات جديدة تمكنهم من العمل باستخدام تقنيات وإجراءات غير مألوفة.
إمكانيات الذكاء الاصطناعي في التعليم
1-الاتصالات
سيتمكن الطلاب والمعلمون من التواصل الفوري مع بعضهم البعض بالإضافة إلى التواصل مع أشكال الذكاء الاصطناعي الأخرى حول العالم.
2-التخصيص
ما هي أفضل طريقة لتوفير فرص تعلم أكثر تخصيصًا للطلاب بدلاً من جعل الذكاء الاصطناعي قادرًا على تحليل استجابات الطلاب. تحديد مجالات الحاجة والاهتمامات. ابحث عن الموارد أو قم بإنشاء أسئلة جديدة لمساعدة الطلاب على فهم المحتوى بشكل أكبر.
3-التقييمات
يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد المعلمين على تقييم الطلاب وتبسيط عملية وضع الدرجات. مع الميزة الإضافية المتمثلة في القدرة على أخذ البيانات بسرعة وتقديم التحليل للمعلمين؛ بحيث يمكن توفير هذا الوقت لمزيد من التفاعلات في الفصل الدراسي.
3-الاستكشاف
مع ظهور الواقع المعزز والافتراضي. وتتمثل فوائد إدخالها إلى الفصل الدراسي في حصول الطلاب على تجربة تعليمية أكثر ورؤية الأماكن واستكشاف الأشياء التي لا يمكنهم القيام بها بطريقة أخرى. يمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي مفيدًا جدًا في التعليم.