ونتحدث عن سلبيات استخدام الكمبيوتر في التعليم في هذا المقال. كما نذكر لكم مجموعة متنوعة من الفقرات المميزة الأخرى مثل مميزات استخدام الحاسب الآلي في التعليم، ومجالات استخدام الحاسب الآلي في التعليم، وفي الختام أخلاقيات استخدام الحاسب الآلي. تابع السطور التالية.
عيوب استخدام الحاسب الآلي في التعليم
– النفقات الباهظة:
وبما أن استخدام الأجهزة التكنولوجية في التعليم كبديل للقلم والورق، فإن ذلك يتطلب اتفاق المدارس والمؤسسات التعليمية على مبالغ كبيرة من أجل شراء أجهزة الكمبيوتر وغيرها من الأجهزة، وإنفاق مبالغ باهظة على تحديث التطبيقات القديمة والبرامج غير المتوافقة مع التكنولوجيا في الوقت الحالي.
– تقديم معلومات مضللة
توفر العديد من المواقع الإلكترونية للأشخاص المتعلمين مجموعة كبيرة من المعلومات غير الصحيحة، المنسوخة والملصقة من مواقع أخرى لم يتم التحقق من دقتها ومستوى دقتها، وبالتالي يتم تضليل المتعلمين بهذه المعلومات.
-ضعف في المهارات الأساسية
يؤدي استخدام أجهزة الكمبيوتر أثناء عملية التعلم والتدريس بدلاً من القلم والورقة إلى ضعف مستوى المتعلم في المهارات الأساسية مثل مهارة الكتابة وإتقانها. ويذكر العلماء والخبراء أن اللجوء إلى استخدام التكنولوجيا بدلاً من الكتابة اليدوية يؤدي إلى ضعف عمليات التفكير، وإذا لم يتم تكليف الخلايا العصبية بالمهام أو إعطائها الأوامر يجعلها غير فعالة.
– التطور السريع والمستمر للتقنيات والأجهزة الإلكترونية
ويشكل أحد العوائق الكبيرة أمام المعلم التربوي الذي لا يملك القدرة على امتلاك هذه التقنيات، وعائقاً أمام المدارس، حيث أصبح من الضروري الاستعانة بخبراء ومتخصصين في التوعية والتعليم الفني، من أجل تدريب المعلمين على استخدام هذه الأجهزة الإلكترونية والمهارات اللازمة لها مما يؤدي إلى زيادة مستوى النفقات.
– تقليص دور المعلم التربوي
ساهم استخدام أجهزة الكمبيوتر والإنترنت في تعزيز دور المعلم التربوي، حيث أصبح المتعلم يعتمد على أجهزة الكمبيوتر والإنترنت في الحصول على المعلومات والمعرفة، بدلاً من اللجوء إلى سؤال المعلم.
مميزات استخدام الحاسب الآلي في التعليم
– السرعة القصوى في أداء العمليات الحسابية
ومن أهم مميزات الكمبيوتر قدرته على إجراء العمليات الحسابية بسرعة عالية، مما دفع لمحاولة تقليل هذه السرعة في البرامج التعليمية المصاحبة للكمبيوتر بما يتناسب مع مستوى الطالب ولا يسبب له أي ارتباك. وهذه السرعة الكبيرة مهمة في البحث عن المعلومات وعرضها، وتعتمد على كمية المعلومات. ما الذي يبحث عنه الكمبيوتر أو ما يعرضه وطريقة العرض وكيفية التعامل مع هذا الكم من المعلومات. تظهر سرعة الكمبيوتر أحيانًا كسرعة متواضعة في عرض الصور ونقلها ومعالجتها نظرًا لحاجته إلى قدر كبير من ذاكرة الكمبيوتر.
– القدرة على تخزين واسترجاع كمية هائلة من المعلومات
الكمبيوتر قادر على تخزين مجموعة كبيرة ومتنوعة من البيانات والمعلومات التي تتخذ أشكالاً متعددة، مثل النصوص والصور والرسوم المتحركة ومقاطع الفيديو. يمكنه تخزين كمية كبيرة من المواد التعليمية التي لا يمكن حفظها واسترجاعها عند الطلب بأي وسيلة أخرى. ظهرت في الآونة الأخيرة العديد من وسائط التخزين التي يمكن ربطها بالكمبيوتر، والتي أصبحت في متناول المتعلم، مما يمكنه من تخزين واسترجاع المعلومات في أي وقت في المدرسة أو في المنزل.
– توفير العديد من الفرص والاختيارات للمتعلم
من أهم خصائص البرنامج الجيد هو تقديم اختيارات أو بدائل للمستخدم بشكل قد لا يكون متاحا في البيئة الحقيقية، مثل برامج المحاكاة التي توفر بيئة مشابهة لبيئة التجربة الحقيقية مع توفير إتاحة الفرصة للمتعلم لتحديد الشروط والأحكام التي تتم فيها التجربة. هناك عدة طرق لعرض هذه البدائل، بما في ذلك الطريقة العشوائية. النمط الخطي والأسلوب المتفرع.
– القدرة على التحكم وإدارة العديد من الملحقات
يتمتع الكمبيوتر بالقدرة على التحكم والاستفادة من العديد من الأجهزة الأخرى المتصلة به. يمكنه التحكم في مكبرات الصوت والمعدات الموسيقية والطابعات والمعدات الرسومية وأجهزة العرض الضوئية وشاشات الوسائط المتعددة. وبالتالي، يمكن أن يكون نظام عرض الوسائط المتعددة. وتتميز عملية التحكم هذه بأنها عملية تحكم ثنائية الاتجاه، فقد يخبر مشغل شريط الكاسيت الكمبيوتر بأن الشريط قد انتهى وقد يطلب الكمبيوتر من عارض الشرائح إظهار الشريحة التالية أو الطابعة لعمل عدة نسخ من المستند.
– القدرة على تقديم المعلومات بشكل مرئي
العديد من برامج الكمبيوتر قادرة على رسم الصور ومعالجتها وعرضها على الشاشة بطريقة جذابة ومفيدة. وقد تكون هذه المعلومات عبارة عن نصوص أو رسومات يرسمها الكمبيوتر أو يتم إدخالها فيه إلكترونياً. وقد تكون هذه الرسومات رسومات هندسية أو رسومية أو طبيعية، وتختلف درجة دقة هذه الصور وطريقة التعامل معها. حسب مستوى المتعلم وأهداف موضوع الدراسة.
مجالات استخدام الحاسوب في التعليم
– كأداة لحل المشكلات:
وذلك لأن استخدام الكمبيوتر لحل مشكلة تتضمن بعض المتغيرات يسمح بتحويل تركيز الاهتمام من آليات الحل إلى العلاقات التي تدور حولها الدراسة. يعد تدريس برمجة الكمبيوتر أيضًا طريقة مهمة تمنح الطلاب الفرصة لتطوير مهارات حل المشكلات.
– كأداة لعرض المواد الأكاديمية:
يعد الحاسوب أداة فعالة في يد المعلم الواعي والطموح، إذ يستطيع استثماره في تقديم مواد دراسية قد يصعب فهمها وأدركها لولا الحاسوب وإمكانياته. ويمكن للمدرس على سبيل المثال الاستفادة من الإمكانيات التي يوفرها الكمبيوتر من حيث التلوين والرسم وتخزين البيانات واسترجاعها لتوضيح العديد من المفاهيم الصعبة.
– كوسيلة تعليمية:
يعد الحاسوب وسيلة متقدمة لنقل وتوزيع العديد من المواد الأكاديمية لما يتمتع به من خصائص تجعل منه أداة تعليمية فريدة وفعالة. يوفر تفاعلاً إيجابياً بين المستخدم والكمبيوتر. كما يوفر الرعاية الفردية. كما يعتبر وسيلة هائلة للتحفيز ويعمل على تطوير العديد من الاتجاهات التربوية.
– كمرشد ومدرب:
يتميز الحاسوب بقدرته الكبيرة في مجال التعليم والتدريب على المهارات الأساسية، حيث يتيح فرص التكرار والتدريب الذي تتطلبه المهارات، بدءاً من مرحلة عرض المفهوم المحدد الذي تقوم عليه المهارة الأساسية، إلى مرحلة تقييم أداء المتعلم وتوجيهه.
أخلاقيات استخدام الكمبيوتر
أخلاقيات الكمبيوتر هي نظام من المبادئ الأخلاقية التي يجب على المستخدم اتباعها أثناء استخدام الكمبيوتر في المنزل أو المدرسة أو العمل. أطلق معهد أخلاقيات الحاسوب عدة إرشادات حول كيفية الالتزام بالأخلاقيات عند استخدام الحاسوب، وهي كما يلي:
يتأكد المستخدم من عدم وجود أي تداخل بين عمله وعمل الآخرين على جهاز الكمبيوتر، ولا يقوم بحذف الملفات التي قد يحتاجها شخص آخر.
– عدم التطفل على عمل شخص آخر على الكمبيوتر.
– لا تستخدم الكمبيوتر لأغراض السرقة.
– التأكد من استخدام الكمبيوتر بطريقة تحترم وتراعي الآخرين، وعدم استخدامه للإضرار بهم.
– لا تقم بنسخ أو استخدام البرامج دون دفع ثمنها، وتجنب استخدام موارد الكمبيوتر الخاصة بأشخاص آخرين دون إذن.
-الانتباه إلى العواقب الاجتماعية للبرنامج الذي يكتبه مستخدم الكمبيوتر أو النظام الذي يصممه.