بحث حول مصادر التعلم، بالإضافة إلى مقدمة للبحث في مصادر التعلم. وسنذكر أيضًا أهمية مصادر التعلم، وسنتحدث أيضًا عن استراتيجيات التدريس عن بعد. كما سنشرح مصادر التعلم الذاتي، وسنقدم أيضًا خاتمة البحث عن مصادر التعلم، وكل ذلك من خلال مقالتنا. تابع معنا.
البحث عن مصادر التعلم
عناصر الموضوع:
1- مقدمة للبحث في مصادر التعلم.
2- أهمية مصادر التعلم.
3- استراتيجيات التدريس عن بعد.
4- مصادر التعلم الذاتي.
5- خاتمة البحث في مصادر التعلم.
مقدمة للبحث في مصادر التعلم
يُعرّف المصدر في اللغة بأنه ما يأتي منه الشيء، ومصادر التعلم في المدارس هي الأداة التي تحمل الرسالة التعليمية بطريقة منظمة وهادفة ودقيقة ومقننة، وبما يمكن من إيصال المعلومة إلى المتعلمين بسهولة. ويضمن التفاعل داخل المؤسسة التعليمية أو خارجها، وحصول المتعلم على التعلم من ذلك المصدر. والمقصود بالكفاءة والفعالية، ومصادر التعلم في المدارس يمكن أن تكون فرداً، أو وسيلة، أو بيئة، أو أسلوباً تتم من خلاله عملية التعلم، وتنتقل الخبرات، وتتغير السلوكيات. يجب على العاملين في الأنظمة أو المؤسسات التعليمية أن يكونوا على دراية بمصادر التعلم في المدارس وعمليات التعلم بهدف توفير المعرفة بجميع الأساليب ومن جميع المصادر.
أهمية مصادر التعلم
1- الإبداع :
هو أن تأتي بشيء جديد بطريقة مختلفة أو غريبة، وأن تتعامل مع الأشياء المألوفة بطريقة غير مألوفة، وأن تتمكن من استخدام الخيال والقيام بشيء جديد وملموس بطريقة ما، ولكن الإبداع بشكل عام هو أن تميز نفسك من الآخرين من خلال عملك، ولا يمكن أن تقوم بهذه التصرفات في حياتك. من دون وجود مصادر تعليمية أخذت منها المعلومة وطورتها بحيث تكون موجودة على أرض الواقع، لأن أهم ما يميز الإبداع أن نتائجه فورية، أي عندما تبتكر في فعل شيء ما فإن النتائج المتوقعة ستكون لحظية ولها استجابات إيجابية مثل (بيع الفكرة، استجابات مالية عالية، تطوير في العمل). …) وهي نتائج تختلف عن النجاح الذي تعتبر نتائجه مستقبلية، مثل (تلقي راتب بعد انتهاء العمل، مدة طويلة في شغل منصب مهم…)، وللإبداع أشكال عديدة منها الإبداع . الإبداع هو اختراع أشياء غير عادية من الأشياء المتوفرة، والقدرة على حل المشكلات وتجنبها قبل حدوثها، وتحقيق الأهداف. وهو أمر غير ممكن ولا يمكن لأحد أن يراه، والإبداع هو عمل إبداعي ينشأ من فكرة بسيطة ثم يتحول إلى شيء في غاية الأهمية.
2- التطور المعرفي :
المعرفة بحر، ولكي تصل إلى بر الأمان عليك أن تقود السفينة التي وقودها الأساسي المعرفة، والمعرفة لا يمكن أن تكون معرفة إذا لم تكن هناك مصادر علمية يمكن الاعتماد عليها لزيادة المعرفة.
3- القدرة على إنجاز المشاريع الصعبة :
هناك مشاريع كبيرة تتطلب معلومات ومعرفة واسعة لإنجاز هذه المشاريع، لذلك عندما يكون هناك مصدر يمكن الاعتماد عليه، يمكنك اختصار جزء كبير من إنجاز المشروع، مثل (تصميم موقع ويب) بدلاً من كتابة الأكواد البرمجية مرة أخرى، والتي يمكن أخذها من المصادر وبالتالي توفير الوقت والجهد عند تصميم الموقع. وهذا الأمر يحدث عندما تقوم بإخفاء هذه المصادر وحفظها للرجوع إليها عند الحاجة.
استراتيجيات التدريس عن بعد
1- المحاضرات :
تعتبر المحاضرات هي الإستراتيجية الأكثر شيوعا للتعليم عن بعد، حيث يستخدم المعلمون أسلوب المحاضرة الذي يعتمد على التعليم التقليدي ولكن عبر الإنترنت، وعادة ما يتم دمج المحاضرات مع استراتيجيات تعليمية أخرى أكثر نشاطا. – نقل المعلومات وتعزيز الفهم وإثارة اهتمامات الطلاب.
2- المناقشات:
إن دمج استراتيجيات المناقشة في عملية التعلم عن بعد يعزز التعلم ويشرك الطلاب في أنشطة التعلم. يطرح المعلمون أسئلة تتيح للطلاب استخدام مهاراتهم التحليلية والمعرفية، ويشعر الطلاب براحة أكبر عند المشاركة في المناقشات عبر الإنترنت مقارنة بالتعليم التقليدي.
3- المحاكاة:
تُستخدم استراتيجية المحاكاة في التعليم عن بعد لتوفير بيئة تعليمية رقمية واقعية للطلاب. وتساهم هذه الاستراتيجية في إعداد طلاب قادرين على التعامل مع بيئات العمل الواقعية، حيث يمكن استخدام المحاكاة في شرح تشريح الجسم في علم الأحياء. ومن الجدير بالذكر أن هناك بعض المنصات الإلكترونية التي توفر مجموعة متنوعة من السيناريوهات الداعمة للعملية التعليمية، والتي يمكن للمعلمين استخدامها.
4- العروض التوضيحية:
يقوم المعلمون بعرض المعلومات المراد إيصالها للطلاب من خلال عروض الفيديو، وهي استراتيجية تسمح بنقل المفاهيم المتعلقة بموضوع الدرس بسهولة، كما تعزز بيئة التعلم عن بعد. ومن الجدير بالذكر أنه يمكن للطلاب فتح هذه العروض التقديمية ومراجعتها أكثر من مرة. لمراجعة المحتوى في أي وقت.
5- الألعاب:
ويمكن إدراج استراتيجيات الألعاب ضمن عملية التعليم عن بعد، حيث تتيح هذه التقنية إعداد طلاب لديهم خبرة عملية في بيئة رقمية يمكن استخدامها في الحياة الواقعية. كما يستطيع المعلم تشجيع الطلاب في العملية التعليمية من خلال استخدام الأدوات التحفيزية لتوفير المنافسة الودية بين الطلاب؛ مما يمكنهم من إتقان المهارات والمفاهيم المخصصة للعبة المستخدمة.
6- دراسة الحالة:
تعتبر استراتيجية دراسة الحالة من أهم استراتيجيات التعليم عن بعد. فهو يوفر للطلاب بيئة تعليمية نشطة تعزز مهاراتهم في البحث وحل المشكلات، ويمكن استخدامها بطريقة تعاونية، مما يسمح للطلاب بالتواصل والتعلم من بعضهم البعض. في هذه الإستراتيجية، يطرح المعلم سؤالاً على الطلاب، ثم يسمح للطلاب بالعثور على إجابة لهذا السؤال، ويمكنه اقتراح بعض المراجع عبر الإنترنت للحصول على المعلومات.
7- استخدام تقنية الدردشة:
من خلال هذه الإستراتيجية، يقوم المعلم بعرض المعلومات الموجودة في دردشة منصة التعليم، ثم يطلب من الطلاب الضغط على زر “أعجبني” في المنصة إذا فهموا المعلومة، والضغط على “عدم الإعجاب” إذا لم يفهموا المعلومة. وهذا يمنحه فكرة عما إذا كان الطلاب بحاجة إلى مزيد من الوقت لفهم محتوى المعلومات. تساعد استراتيجية الدردشة أيضًا على قياس فهم جميع الطلاب لموضوع معين.
8- استخدم الأدوات المتوفرة على الإنترنت:
يستطيع المعلم استخدام بعض أدوات التدريس المتوفرة على شبكة الإنترنت؛ مثل إنشاء اختبار لتحديد المعلومات التي لم يفهمها الطلاب وإعادة شرحها لهم. من الممكن أيضًا إنشاء غرفة دردشة للطلاب. لمناقشة موضوع محدد والإجابة على أسئلة بعضنا البعض. هناك العديد من الأدوات التي يمكن استخدامها في التعليم عن بعد، مثل: موقع (Kahoot) المخصص لإجراء الاختبارات، وموقع (Padlet) المخصص لإنشاء غرف الدردشة.
9- الاهتمام بالصحة:
تعتبر مهنة التدريس مهنة مرهقة إلى حد ما، حتى لو كانت عبر الإنترنت، ولذلك يجب على المعلم استخدام الاستراتيجيات المتعلقة بصحته النفسية والجسدية. كالنوم بطريقة صحية ومناسبة، وممارسة الرياضة، والحصول على الهواء النقي. ومن الجدير بالذكر أنه كلما كان المعلم يتمتع بصحة أفضل، كلما كان المعلم أكثر صحة. وكانت الدروس التي كان يدرسها عن بعد أكثر فعالية.
10- إشراك أولياء الأمور في التعليم:
يمكن لأولياء الأمور المساهمة في تحسين عملية التعليم عن بعد. وذلك لأنهم قريبون جسديًا من الطالب، ويمكنهم القيام بذلك من خلال تحفيز الطالب على حضور الدروس التعليمية. يمكن للمعلم أيضًا إرسال رسائل بريد إلكتروني إلى أولياء الأمور تحتوي على تفاصيل حول أداء الطالب، وكيف يمكنهم معالجة المشكلات.
11- توصيل الطلبات للطلاب:
يرسل المعلم أوامر حول سلوك الطلاب في جميع أنحاء الفصل؛ مثل منعهم من استخدام أجهزتهم أثناء الدرس لأغراض غير واجباتهم، أو أنه يجب عليهم استخدام “أداة رفع اليد” إذا أرادوا الإجابة على سؤال، أو طرح سؤال محدد.
مصادر التعلم الذاتي
هناك مجموعة متنوعة من مصادر التعلم الذاتي التي تعمل على تمكين الطالب من تحسين وتطوير نفسه أو شخصيته، واكتساب المهارات والمعارف التي تعمل على توفير مجموعة واسعة من المعلومات والمعارف الضرورية التي يحتاجها من أجل تحقيق أهدافه. أهدافه. وتتمثل هذه المصادر فيما يلي:
– المكتبات والكتب والناشرون.
– وسائل إعلام متعددة ومتنوعة.
– برامج تعليمية مختلفة ومتنوعة.
– الندوات والمحاضرات والأنشطة الثقافية.
– المواد التعليمية المرئية أو المسموعة والمواد التعليمية المبرمجة والمطبوعة.
– المواقع التعليمية عبر الإنترنت، والبرامج التعليمية عبر الكمبيوتر.
الخاتمة: بحث في مصادر التعلم
مصادر التعلم هي الأدوات التي يستخدمها المعلمون في المدارس لتوصيل المعلومات وشرح المناهج المقررة للطلاب. وتكون هذه المصادر على شكل كتب دراسية أو رسومات أو بعض ملفات القراءة.
وهي أيضًا مرفقات يأخذها المعلم مع الطلاب لاستخدامها في الشرح لتوصيل المعلومات للطلاب بشكل أسرع وأسهل.
أنها تمكن الطلاب من زيادة المعرفة وتكسب الطلاب مهارات جديدة ومختلفة، والتي تفيد المعلم بشكل عام في عمليته التعليمية.
المصادر التعليمية هي الوسائل المستخدمة في العملية التعليمية لتسهيل عملية إيصال المعلومات للطلاب، وشرحها بشكل مبسط، وتفيد في إيصال المعلومات للطلاب بشكل أسرع وأسهل.
فهو يتعامل مع الأشياء بشكل مختلف تماماً، ويرى الأشياء بشكل مختلف، ويبدع فيها، فيصبح الإنسان مبدعاً، أي مختلفاً عن الجميع.